Udviklingspuljen

Her kan du se projektansøgninger. Som noget nyt er der også mulighed for at udveksle ideer til nye projekter. Styrelsen gør opmærksom på, at dele af indholdet er genereret af brugerne.

Skolebiblioteket

Læs mere om indsatsområdet

Print beskrivelsen

Pædagogiske udviklingsprojekter.

Indledning

Udviklingspuljens midler anvendes som en strategisk ressource for udviklingen af skolebibliotekerne som pædagogiske servicecentre. Det betyder, at skolebiblioteket ses som en del af den samlede skoleudvikling. Projekterne må derfor relatere til skolens / kommunens virksomhedsplan og indsatsområder.

Alle projekter må tydeligt vise, hvordan samarbejdet internt i det pædagogiske servicecenter mellem teamets parter og med ledelsen i særdeleshed er med til at fremme lige netop deres udviklingsprojekt. Det er et krav, at it indgår som et naturligt redskab/element i udviklingsprocessen, og at en løbende evaluering hele tiden giver mulighed for at justere undervejs. Ligeledes vægtes det, at projektmagerne arbejder i netværk.

Nødvendige elementer er således:
Nyhedsværdi, originalitet og fremtidsperspektiv
Praktisk anvendelighed og bredde
Lokal eller anden medfinansiering
Ledelse, it, teamarbejde og evaluering
Skoler i netværk eller i samarbejde med uformelle læringsmiljøer herunder folkebiblioteket
Følgeforskning.

Formål

Der kan gives tilskud til pædagogiske udviklingsprojekter, som bidrager til udviklingen i de pædagogiske servicecentre som fx til:

De praktiske/musiske fag - det pædagogiske servicecenter / skolebiblioteket tager nøglerollen ved implementeringen af trinmål og slutmål i disse fag.
Indskolingen med særlig fokus på elevernes sproglige udvikling i børnehaveklassen.
Digital dannelse og informationskompetence – det fælleskommunale skolebibliotekssystem har nøglerollen i udviklingen af kommunale udviklingsplaner, som styrker og fremmer børns evner til at skabe, tolke og udveksle alle former for indhold i fysiske og digitale medier.
Nye partnerskaber – det pædagogiske servicecenter / skolebiblioteket / kommunale skolebibliotekssystem indgår i og fremmer samarbejdsrelationen med de uformelle læringsmiljøer.

Ved bevilling af tilskud forpligtes modtageren til at føre en logbog over projektets forløb. Logbogen er et arbejdsredskab for deltagerne i udviklingsprojektet. Her noteres møder, referater, beslutninger, justeringer og ændringer af projektet. Logbogen kan danne grundlag for en senere formidling. Logbogen lægges sammen med de øvrige oplysninger om udviklingsprojektet i Undervisningsministeriets database Udviklingsprojekter på http://fou.emu.dk/

Yderligere information

Yderligere information kan fås hos Lissy Nørgaard, Lissy.Norgaard@uvm.dk

Formidling af børne - Og ungdomslitteratur i bladet "SKOLEBIBLIOTEKET"

"Børne- og ungdomslitteraturen er tekster fra elevernes egen tid, og derfor er det vigtigt, at lærere (og elever) i folkeskolen har mulighed for at følge med i udgivelsen af den aktuelle børne- og ungdomslitteratur, så de nye tekster kommer ind i skolens og børnenes hverdag og bliver brugt på en relevant måde. 'SKOLEBIBLIOTEKET' er Danmarks Skolebibliotekarers blad og udkommer 10 gange årligt. Vi ønsker i hvert nummer i 2010 at præsentere en artikel – á 4 sider, i alt 40 sider – der på differentieret, konstruktiv og kreativ vis sætter fokus på børne- og ungdomslitteratur og formidling af børne"

Fremtidens skolebibliotek - Ressourcen til elevernes digitale penalhus

"Fælles Mål 2009 for faget dansk giver en meget præcis formulering af den opgave der skolen står overfor: Centralt i overvejelserne for anvendelse af it og medier står fire temaer: • informationssøgning og informationsindsamling • produktion og formidling • analyse • kommunikation, videndeling og samarbejde Det er med udgangspunkt i disse 4 temaer, at skolebiblioteket skal møde elevernes forventninger ved at stille digitale ressourcer til rådighed samt være kompetent vejleder og sparringspartner, således at elevernes faglige læring gennem brug af informationsteknologien fremmes"

Fremtidens undervisningsmidler - E-bøger på skolebiblioteket?

"Problemformulering Kan E-bøger på E-bogslæsere med fordel anvendes i folkeskole? Projektet skal give svar på følgende: Kan man øge kvaliteten og udbyttet af undervisningen ved hel eller delvis anvendelse af E-bøger i undervisningen, kan der findes en betalingsmodel for anvendelse af lærebøger i E-bogsformat således det er udgiftsneutralt for skolerne/kommunen, kan skolebibliotekerne få en central rolle med vejledning og udvælgelse af lærebogsmaterialer på linie med den rolle de har med skøn- og faglitteratur og vil elever acceptere og anvende E-bøger som erstatning for bøger."

Fælles Mål II og de unges kommunikationsværktøjer – En opgave for skolens PSC

Projektets formål er, at alle elever i almenundervisningen skal have adgang til og anvende IT-støtte. Oplæsning af digitale materialer og støtte i skriveprocessen, muliggør etableringen af et læringsrum, hvor viden er tilgængelig for alle - uanset læse- og skrivefærdigheder. Projektet fordrer inklusion af elever der ellers risikerer at behøve et specialtilbud, og modarbejder dermed IT-støttens nuværende status som et tendentielt stigmategn. Der søges primært støtte til løbende og efterfølgende evaluering, hvis formål er at skabe evidens for effekten af IT-støtte i almenundervisningen.

IT-støtte i almenundervisningen

Projektets formål er, at alle elever i almenundervisningen skal have adgang til og anvende ITstøtte. Oplæsning af digitale materialer og støtte i skriveprocessen, muliggør etableringen af et læringsrum, hvor viden er tilgængelig for alle - uanset læse- og skrivefærdigheder. Projektet fordrer inklusion af elever der ellers risikerer at behøve et specialtilbud, og modarbejder dermed IT-støttens nuværende status som et tendentielt stigmategn. Der søges primært støtte til løbende og efterfølgende evaluering, hvis formål er at skabe evidens for effekten af IT-støtte i almenundervisningen.

Lokal forankring af skolernes læringscentre

"Skolerne beskriver og sammensætter læringscenterteams. Læringscenterteams udarbejder 'Retningsgivende handlinger og fokusområder' samt 'langsigtede mål' for læringscentret i forhold til en fælles vision. Der oprettes en læringscenterwiki til videndeling. Inspirationsdage/seminarer i projektperioden. Korte kurser i f.eks. Vejledning, kulturformidling, innovative læringsmiljøer, læremidler/læreprocesser, videndeling. Fokus på fagligheden og professionalismen og vende blikket fra den traditionelle tænkning med læringscentret som en institution i institutionen. Udviklingen sættes i system."

Læs, lyt og skriv - med computeren i skolebiblioteket

Vi fik januar 07 bevilget 10000 kr til projektmodning.Disse midler er brugt til interne møder for teamet på skolebiblioteket.Vi har sat projektets mål,tiltag m.v. ind i en såkaldt smtte-model - et evalueringsværktøj vi i forvejen benytter.Vi har afholdt kurser og klasser og lærere er i gang.Vi har etableret netværk med Østre Skole,Grenå og Søndervangsskolen,Hammel og har afholdt møder hvor de enkelte skoler har bidraget til hinandens projekter.Vi er nu klædt på til at fortsætte de tiltag, som vi har sat i gang i projektmodningsfasen. Formålet med vores projekt er,at PSC skal medvirke til,at elever og lærere bliver fortrolige med brugen af oplæsnings-og prædikationsprogrammer,og at disse redskaber anvendes i undervisn. i klassen og i forbindelse med infosøgning og infobearbejdning i PSC. Elever og lærere skal bevidstgøres om netværket på skolen og om at der er mulighed for at hente hjælp, råd og vejledning på PSC. Se iøvrigt ansøgningen fra 1. november 2006 (jounalnr. 217/2006-0010)

Læsning i alle fag på mellemtrinnet - Læsning ønskes at indgå i elevplanerne

"Læsning er for eleverne motorvejsadgangen til viden og oplevelser. Med de nye læseplaner som udgangspunkt ønskes at sætte fokus på, at læsning er vigtig i alle fag, og at alle faglærere indgår som en vigtig del af læseindlæringen. Som noget nyt i vores skole ønskes læseniveau og læseudvikling at indgå som en vigtig del af elevplaner. Eleverne skal have mulighed for at tilegne sig fagenes kerneelementer og blive bevidste om fagteksternes disponering af stoffet og sammenhængen mellem de forskellige faglige emner."

Materialevalg - med pincet eller skovl?

"På baggrund af et projektmodningsforløb har Gentofte og Herning kommuner arbejdet med mange forskellige indfaldsvinkler til emnet. Det har betydet en indsnævring og fokusering, hvor vi de næste to år vil forsøge at udvikle og kvalificere: 1. Et samarbejde på konsulent- og projektledelsesniveau, hvor vi udarbejder kriterier for, hvilke materialer, vi tager til gennemsyn og har generel sparring på projektet 2. Det kommunale materialevalg (den løbende opdatering af basissamlingen)kriterier og formidling 3. Den brede undervisningsmiddelsmiddelforsyning til skolens undervisning 4. Evaluering i forhold til målsætningen ved dels at undersøge om det er muligt at udarbejde en materialevalgsprofil for den enkelte skoles indkøb over det kommunale materialevalg, dels ved at kulegrave trinmålene for de enkelte fag med henblik på materialeanskaffelse i bred forstand. ad 1. og 2. Selvfinansiering ad 3. og 4. Søges dækket af udviklingspuljen, idet alle landets skoler kan bruge resultatet."

Mobil undervisning

Vi vil undersøge, om man ved anvendelsen af mobiltelefonen i undervisningen dels kan øge motivationen ved at udnytte elevernes fritidskompetencer og dels kan give læreren flere differienteringsmuligheder til bedre læring både for de svage elever og for elever med særlige forudsætninger. Arbejde med digital dannelse og etik i brug af mobiltelefonen indgår i alle forløb.

Søg i projekter

Søg efter projekter eller idéer.

Hvis du har behov for at benytte flere kriterier har du mulighed for at bruge avanceret søgning

Spørgsmål og kommentarer kan rettes til

Eva Sønderstrup-Andersen

esa@remove-this.bibliotekogmedier.dk

33 73 33 59

RSS feed

RSS med seneste aktivitet

Log ind

Her kan du forbinde din Facebook-profil og bl.a. invitere dine Facebook-venner. Klik på den blå Connect with Facebook-knap og følg vejledningen.